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??1月12日,中国高校教育网刊发《洛阳科技职业学院: “三个结合” 构建全员全过程全方位育人模式》

发布时间:2019-01-14 浏览次数:4998


洛阳科技职业学院: “三个结合” 构建全员全过程全方位育人模式


       近年来,洛阳科技职业学院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,把课堂教学与管理服务相结合、任务驱动与方式方法相结合、理论知识和社会实践相结合,积极构建全员全过程全方位育人模式,促进学生全面发展。     


  一、课堂教学与管理服务相结合,构建全员育人的整体格局
  把加强大学生的思想政治教育放在首位,要求在校的每位教职工,无论是在思想政治工作岗位,还是在管理岗位、服务岗位,无论是专职思想政治工作人员还是非专职思想政治工作人员都要积极履行育人职责,结合岗位工作,找准育人的结合点,以教学课堂和管理、服务的每一个环节,每一项工作,每一项措施为载体,把有效的思想政治教育渗透、落实在育人的具体任务中。定期评选教书育人、管理育人、服务育人先进个人,大力表彰,选树典型,激励职工优质服务,诚实劳动,用良好的职业道德、昂扬向上的团队精神影响教育学生,使学校管理工作成为全员育人的有机补充。  


  二、任务驱动和方式方法相结合,抓住全过程育人的关键环节
  把养成教育、国防教育、消防教育、感恩教育、法制教育贯穿入学新生的军训全过程,通过举办专题讲座,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。实行辅导员24小时住校制度,要求辅导员与学生同吃同住同活动,帮助入学新生尽快适应大学新生活,融入集体,认识自我,学会交往,起好步,开好头;在二年级阶段,根据不同层次、不同专业的学生采取不同的方法,帮助学生做好职业生涯规划,并积极组织学生参加演讲比赛、体育比赛、创新创业大赛等各种活动,让学生开阔视野,提高素质,增长才干;对三年级学生,把指导就业作为思想政治教育的重点,帮助毕业生从思想上、政治上、理论上把握正确的择业方向,通过开展模拟招聘、就业指导讲座、大学生创新创业大赛等活动,让学生感知企业,塑造职业素养,营造良好的就业教育氛围。


  三、理论知识和社会实践相结合,整合全方位育人的社会资源
  坚持开放办学,通过引企入校、校企互动、工学交替和订单培养等方式,深化校企合作、产教融合,把车间搬进学校,把课堂搬进企业,最大限度地让学生将所学理论与实际相结合,着力培养学生的实践能力、动手能力、创新能力和职业素质,实现校企协同育人;积极引导企业到学校建立研发中心,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,切实提高育人的针对性和实效性;充分利用地方文化资源,与洛阳舜谛文化传播有限公司合作打造了大型实景史诗剧《武则天》,积极组织学生参加第36届中国洛阳牡丹文化节开幕式礼仪服务、节目伴舞等项目,组织全体党员到洛阳邙山烈士陵园开展清明祭扫活动,组织部分学生到当地老年公寓进行重阳节慰问演出,在实践体验活动中育人。

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